溝通

張曼娟在「緣起不滅」這本書，曾經提到，他和外國學生互動的經驗中，有一次不甚愉快的經驗。外國學生，驕傲的態度以及高妄的神情，但他以「柔之勝剛」的態度，消解了學生和老師之間的緊張關係。
今天，我遇見了相同的情形。他是一位加拿大籍的學生，這是他第一次來上我的課，或許他還不適應吧。在課堂中，我好幾次問她：「你聽的懂嗎？」她點點頭，但是神情卻顯得不悅，當然我還是以合善的態度跟她上課。
下課時，他過來找我，跟我說他覺得他都聽得懂，但是他有問題想問我，我靜靜的聽他說。當時旁邊也有其他同學，似乎也想聽聽這位學生有什麼問題。
他跟我說：對他來說他聽的其實有點困難。
我建議她那麼可以去上基礎的課，或是再去選看看其他課程，可以接受的話再來上課。
他不耐煩的臉色又開始了，旁邊的同學試著和他溝通，但是說沒了兩句，他就轉頭就走，一下子又回來了。對我又是擺個臉色，跟我說老師我有問題要問你，我打算靜靜的聽他說完。
就這樣他根本沒把問題說清楚，我只好請他明天跟辦事小姐談吧。坦白說，學生的態度讓我真的有點驚訝，他高挺的鼻仔，像是再指責我一般，我能夠感受的出他的不友善，對他而言這門課是必須上的課程，說穿了他也沒別的選擇，因為這門課是獨門課程。
他的傲慢以及無禮，深深的在我的腦海中，我回到辦公室，心中藏不住憂慮的情緒。我有點擔心，往後這門課她應該如何和我相處，這是我必須要去近一步學習的。
我在等待一個和張曼娟同樣的機會，讓這位學生有一些改變，一種對待人的改變。